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改革不易:安徽新高考暂缓的背后

发布时间:2018-09-12 169

高考改革在我国是一件关系着国计民生的大事,牵动着近千万人的心弦,一直是人们热议的话题。自十三届全国人大一次会议的记者会上,教育部部长陈宝生提到今年将会有17个省份启动新高考改革。事实上,今年秋季开学,全国多省份延迟进行新高考改革。

河南省洛阳市教育局8月27日已经做出回应称,今年高一新生在高一年级不分文理,明年进入高二后再分文理科。河南省明年启动新高考改革,即2019年高一入学新生将参加2022年新高考。

9月11日上午安徽日报消息,安徽省教育厅决定2018年暂不启动实施高考综合改革。安徽2018年秋季入学高一新生高考仍按原办法进行教育教学。

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报道称,今年年初,教育部对拟于2018年启动高考综合改革的省份开展了基础条件评估。同时,安徽省教育厅也进行了风险评估。经统筹考虑、审慎研判,安徽省决定2018年暂不启动实施高考综合改革,并报教育部,教育部认真研究后同意。

以下为安徽日报报道全文:

经教育部同意,安徽今年暂不启动实施高考综合改革。安徽省2018年秋季入学高一新生高考仍按原办法进行教育教学。

2016年,经教育部批准,我省印发《安徽省深化考试招生制度改革实施方案》,并确定2018年启动实施高考综合改革。为确保高考综合改革稳步推进,今年年初,教育部对拟于2018年启动高考综合改革的省份开展了基础条件评估。同时,按照省政府的要求,省教育厅就高考综合改革进行风险评估。

经统筹考虑、审慎研判,我省决定2018年暂不启动实施高考综合改革,并报教育部。教育部认真研究后同意我省2018年暂不启动高考综合改革。因此,我省2018年秋季入学高一新生高考仍按原办法进行教育教学。目前,省教育厅已在系统内对口进行了部署。

国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出,到2020年,要基本建立中国特色现代教育考试招生制度。即使今年有些省份推迟进行,但是到2020年,基本全国都会启动新高考改革。

为什么会推迟?

浙江、上海的试点新高考改革出现的问题还尚待解决,新高考改革还面临着诸多挑战。刚刚参加了2018新高考的浙江越崎中学一名高中毕业生称,学校采用“定二走一”的“小走班”模式,即先将有两个科目选择一致的学生放到一个固定的班里,只用对1个科目走班,而物理作为学霸集中区,是许多学生逃避的科目。

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走班选课是否会对学校秩序造成影响?如何帮助学生选择适合自己的科目组合?如果学生选科集中化如何应对师资和教室资源上的挑战?新高考改革下如何对学生进行生涯规划的教学?这些问题都是需要学校考虑的问题。

教育是立国之本、强国之基。当前的新高考改革方案还未完全成熟,新高考改革必须要谨慎,要以质量为导向。因此,推测今年各地推迟的原因主要来自两方面,一是因为所在地区学校的软硬件设施尚未允许,另一个则是因为在此前新高考改革中出现了一些问题,各地目前还是采取观望的态度。

新高考改革怎么改?

新高考改革是为了让中国的教育从应试教育向素质教育转变,让人才评价标准从单一依靠高考成绩向多元化评价标准转变。

因此,有人认为,新高考改革的实质,就是评价标准的多元化。这也是自1977年恢复高考40多年以来,我国的人才评价体系首次发生重大变化。

新高考改革主要包含3个方面:

1、取消文理分科,语数外必考,在物化生政史地6科中选3门进行考试。

2、外语考试包括笔试和听力测试,总分150分。可以考两次,取最高成绩算入高考总成绩。此外,有些地区英语还将增加口语考试。以北京为例,2021年新高考中,英语口语将和听力共占50分的比重,英语总分值不变。

3、高校录取采取“两依据,一参考”的原则,依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩,参考高中学生综合素质评价信息。“两依据,一参考”的原则,让高考分数不再是高校人才选拔的唯一标准。

新高考改革“任重而道远”

新高考改革后,学生们可以自主选科,这将产生20种选科组合。自主选科之后,高校不同专业招生时,也会对学生高中所选科目有一定要求,学生还需提前考虑大学选专业的问题。

上海浦东新川中学某高三学生提到,所在学校学生几乎没有进行过生涯规划,同学选科时往往是选择自己成绩比较好的科目。而“6选3”自主选科,让学霸们可以扬长避短,选择自己最有优势的三个科目,但是对于学习中等偏下的人来说,这就相当于“强者更强”,在学习中感觉更加吃力。

对于学生而言,由于需要在考虑大学所要选的专业的基础上来进行选科,这便需要学生自己尽早进行生涯规划。此外,学生在各个科目的潜能不同,还需要考虑如何找到自己的潜能所在,选出最适合自己的选科组合。

对于学校来说,首先,学校需要帮助学生合理进行选科。近两年,对学生的学习情况进行监测,帮助学生挖掘学科潜能的工具越来越多,学校首先应当尽可能为学生提供科学的选科组合参考。

学生选科之后,学校需要根据学生的选科情况排出课表。据了解,有的学校是请新高考课改师、咨询师到学校来帮助其排课表,而这种人工排课表的方式在规模比较小的学校可能还比较适用,规模比较大的学校往往必须要依靠排课系统。有的排课系统也是在设定好一定规则的前提下进行排课,比如“定二走一”的“小走班”模式。

学校面对新事物,往往尽可能的选择最小的变化,因此“定二走一”是大多数学校在改革第一年的选择。事实上,学生在各个科目的学习情况各不相同,采用“大走班”模式对各个科目都实行分层教学的情况下,学生所呈现出来的学习效果比“小走班”要更好。

“大走班”还是“小走班”?如何选择实用的排课系统?单是如何制定走班方案就需要学校思量众多因素。

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变革往往不是一帆风顺的,新高考改革依然“任重而道远”。