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2020年高考全国Ⅰ卷作文点评:齐桓公、管仲、鲍叔,对哪个感触最深?

2020.07.07 00:00:00314浏览

首先依然是以读促写\读写并进的命题模式,通过传统文化经典故事的回顾促进读书,以班级读书会的形式组织讨论,实现读与写的同步发展,这是从命题的角度对学生进行读写同步发展的一个重要的提示,提示所有高中生读和写一定要同步发展,这是其一。

其二,非常注重审辩式思维,即便是对历史上流传已久的经典故事,或者对众人已有定论的一些经典结论,也一再引发同学们站在各自的角度,凭借各自的阅读人生,社会体验,以个人的立场来叙述,书写个性化的见解。这就是弘扬审辩式思维,主张个性化解读,这对当代高中生是提出了一种创新精神、独立精神、思辨精神的提示。

第三,这次作文,比较好地去除了对以有素材的套用,在命题上给了方向,做了限制,让学生在指定的范畴内进行作文,同时又给足了学生发挥的空间,这样一来,就使得考试甄别作用、选拔作用,在这次的命题中,得到比较好的体现

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