视频介绍

本课题提出“以考诊教、以教促考”的高三复习理念：首要任务是从省统考、校模考中精准发现问题——必备知识漏洞、易混概念、主干体系残缺、信息提取与实验分析薄弱、答题规范与时间失衡等；同时警惕新旧过渡期盲目用题，需依据新课标筛题。衔接策略强调“四精准”：一精准识读高考选拔性与等级赋分规则；二精准研磨本省真题，多维提炼命题逻辑；三精准编排专题，聚焦新旧教材更迭概念，查漏补缺；四精准动态调整后期计划，实行“微专题+错题回炉+规范限时训练”，实现教、学、考闭环，提升最后百天复习效率。

课程章节

• 1 第1 课时1.11-1.13发现必备知识薄弱点.发现易混淆概念.关注学生学习新教材使用旧概念
• 2 第2 课时1.14-1.17核心主干知识掌握不到位.综合性不强没有形成较完整的知识结构体系等
• 3 第3 课时1.18实验操作不足实验分析能力欠缺.规范答题的能力欠缺.答题时间分配不合理
• 4 第4 课时1.2新旧高考过渡期各类考试试题均可以用吗
• 5 第5 课时2.1-2.4认清高考性质与要求.明确等第赋分背景原始分与赋分关系.认真做本省高考试题从多角度分析等
• 6 第6 课时2.5-2.6编制使用好适恰的复习专题.做好查漏补缺特别是新旧教材中发生更新的概念