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1.1 新高考悄然走近所带来的变化

课程简介

把握试题特点,提高复习效益

  • 课程主讲:苏明义
  • 课程日期:2023-03-15
  • 视频时长:8课时146分钟
  • 观看人数:6,595

课程章节

视频介绍

新高考悄然走进,近年来高考试题的特点及启示是什么?后期复习的建议是什么?这是每一位高三教师所瞩目的问题。对此,正确教育特邀苏明义老师带来他的——把握试题特点,提高复习效益。

新高考带来的变化可以从两方面来展开:核心素养与高考物理试题和《中国高考评价体系》带来的影响。

(一)高考物理试题与核心素养从四方面体现:一是物理习题与物理观念的形成;二是物理习题与科学思维的提升,根据一定的方法利用物理学知识对具体物理问题进行分析、判断与计算;三是物理习题与科学探究能力的落实,利用开放性的设问方式,引导学生发现问题,根据已知的证据分析论证可能的研究方向;四是物理习题和科学态度与责任的养成,通过习题的演练,引导学生关心生活、关心社会,培养学生好奇心和求知欲,以及严谨的科学态度与社会责任。

(二)《中国高考评价体系》带来的影响可以概括为“一核”“四层”“四翼”:“一核”是目的,“立德树人,服务选才,引导教学”;“四层”是考察内容,“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”;“四翼”是考察要求,“查基础性、综合性、应用性、创新性”。其中应用性和创新性是重点内容。

“四翼”——应用性。联系实际的问题情境,主要包括3个方面的内容:一是与大自然中物理相关的现象,如彩虹、日食等;二是与生产生活紧密联系的物理问题,如与体育运动相关的情境(乒乓球、篮球、滑雪)等;三是科技前沿,如国家重大科技工程(载人航天与探月工程、大飞机、北斗导航系统)等。

“四翼”——创新性,主要包括4个方面的内容:增强试题的开放性和探究性,加强对学生创新能力的考查;通过创新试题的呈现方式和设问方式,要求学生从不同角度分析和思考问题,提出创造性的见解;在实验题的设计中,要求学生根据实验目的自主挑选实验仪器,设计实验步骤,处理实验数据,反思实验结果,提出改进措施;在新情境中,要求学生运用提供的信息和已具备的知识、能力、素养分析解决新的问题。

近年高考试题特点及启示:

1.通过主干知识和典型过程,考查物理核心素养;

2.加强理论联系实际,引导学生关心生活、关注社会;

3.注重数学能力的考查;

4.突出迁移、强化创新性;

5.实验题和压轴题的难度稳中有降。

后期复习建议:

1.后期复习的学情分析;

2.设计好专题复习;

3.讲评试卷的梳理功能;

4.学法指导求实效;

5.做好应试策略指导。

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讲师简介

苏明义

学校:海淀区教师进修学校

简介:

苏明义,北京市特级教师,正高级中学教师,中国教育学会物理教学专业委员会常务理事、副理事长、北京市物理学会常务理事、《中学物理》杂志副主编、《高中数理化》编委等职。

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